La+expresión+oral


 * LA EXPRESIÓN ORAL **
 * __Explicación de las actividades:__ **


 * 1º actividad. **

-Cada alumno saldrá de uno en uno a la pizarra y se colocará de espaldas a ella, en la pizarra el profesor escribirá un animal que le haya tocado anteriormente y el alumno deberá acertarle mediante preguntas, primero generales para saber de qué tipo es el animal que tiene que adivinar y después algo más concretas para averiguar el animal. -El resto de alumno tendrán en su mesa dos cartulinas, una en la que ponga “SI” y otra en la que ponga “NO”. Cuando el alumno que realiza la pregunta, los demás tienen que levantar la cartulina con la respuesta que crean correcta y el alumno que debe acertar el animal se tendrá que fiar de sus compañeros. -Las preguntas deberán ser preguntas que su contestación sea de “SI” o “NO”. -Los animales serán elegidos por el profesor y escritos y metidos en una bolsa y el alumno que salga deberá de coger un papel que llevará escrito el animal que tiene que acertar. -El orden en el que saldrán los alumnos será por orden de lista. -Los animales elegidos serán los siguientes: -Mamíferos: -Aves: -Peces: -Reptiles: -Anfibios: El tiempo aproximado de la realización de la actividad será de algo más de una sesión, ya que entre explicación de la tarea y tiempo de realización de todos los alumnos se necesitará más de una sesión. Al final de la primera sesión se explicará la actividad número 2 para que los alumnos que ya han hecho la 1º, traigan preparada la 2º actividad. Todos los alumnos que realicen la tarea recibirán un punto positivo aunque se haya tardado más o menos en averiguar el animal. Las microdestrezas a trabajar en esta actividad serán las de planificar las preguntas de una forma que el resto de los compañeros las entiendan fácilmente, deberán controlar el tono de voz que sea alto y tranquilo, y también la mirada, mirando siempre al frente y nunca hacia abajo.

**2º actividad:**

-Con el animal que le tocó en el ejercicio anterior, el alumno deberá de buscar información sobre este animal (¿Dónde vive?, ¿Qué come?, ¿Vive en grupo o es un animal solitario?, ¿Cómo se reproduce? y alguna curiosidad sobre este animal) y su tarea es traer preparado para la clase siguiente un pequeño discurso sobre el animal y explicárselo al resto de sus compañeros. El tiempo aproximado de realización de esta actividad será igual que el ejercicio anterior de algo más de una sesión (cada alumno tendrá unos 2-3 minutos para expresar su discurso), por lo tanto, el aprendizaje de la expresión oral abarcará 3 sesiones. Los alumnos recibirán también un punto positivo al hacer esta tarea aunque les cueste a unos hablar más que a otros, pero lo que se premia con este ejercicio es que todos los niños vayan perdiendo el miedo a hablar delante de sus compañeros. Las microdestrezas a trabajar en esta actividad serán la de planificar el discurso (saber de qué se quiere hablar, dejar que algún compañero pregunte alguna duda, etc.) y llevar una correcta conducción del discurso. Adaptar la información encontrada para que los compañeros la entiendan de una manera correcta, controlar el tono de voz de modo que sea entendible y que toda la clase escuche al compañero que está hablando, y mantener la mirada siempre alta y hacia el frente).